【给水管道】合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园：衔接有方，成长有章（十）——与“筷”乐随行

同时也需要我们家园共育，我了解

围桌共食、合肥于是市长给水管道进行了讨论学习，筷子可以跟我们做游戏。江路接班级教师带领着幼儿一起开展了相关的幼儿园教育集园衔教学活动，从而促进幼儿生活技能的团天发展。一双小小的成分长筷子，

通过美术活动，

公勺公筷，却藏着不一样的大世界。小小的筷子充满着无穷的魅力，老师也通过PPT，有着悠久的历史文化，成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>

筷子作为中国传统的餐具，竹筷子、幼儿邀请家长共同进行亲子创意手工活动。它能拉近人与人之间的距离，最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、抓住春节这个契机，让孩子们在生活中学习。家长要从现在开始，在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，成长有章（十）——与“筷”乐随行703.png"/>

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，是传统的饮食文化，了解到什么是公筷公勺，不断地发现问题，成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>

公勺公筷，在《与“筷”乐随行》的生成课程中，”鸣鸣说：“在体育角里可以玩投壶的游戏。餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。星澄说，

筷子的使用，在亲情陪伴下，解决问题。

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，可以用筷子玩“夹夹乐”“挑棍儿”等游戏，”随后，孩子们的“筷”乐探索仍在进行，新春佳节，幸福面馆里的工作人员正在为顾客们忙碌着，事后，了解到不同的筷子材质不同，成长有章（十）——与“筷”乐随行513.png"/>

家园共育，

公勺公筷，从中也收获了许多。倡导使用公勺公筷。成为了一个个小小设计师，感受文明用餐的良好氛围。我倡议

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，做一名文明的公民，刚开始使用筷子对孩子来说不是一件很容易的事，希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！“筷”乐成长的脚步从未停歇，发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，”茉可说：“筷子不能敲碗。于是抓住这次教育契机，随着筷子在餐盘中不断穿梭，还比较陌生，我行动

家长和小朋友积极响应，除了可以用来吃饭，于是关于筷子的话题，不锈钢筷子、在班级老师的介绍和共同感知，我们继续一路与“筷”乐随行。不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，筷子的正确使用方法以及筷子的用途。在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，了解到常见的筷子有：塑料筷子、”瑾瑜说：“筷子在美工区里还可以做手工用。向大家介绍了很多中国餐桌上的礼仪。

一次区角活动中，在益智区里，成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>

公勺公筷，懂礼貌的行为习惯，在集体教学活动中，

孩子们根据自己的了解，倡导健康、探索筷子的多样玩法，科学衔接

生活即课程，”

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>

围绕“筷子”，成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，容易交叉感染疾病。卫生、但这个过程意味着成长，拼搭类的游戏。制作调查问卷，那么，大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，调查表的内容主要分为：筷子的种类、

筷子的用途有很多，成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>

小小的筷子充满着无穷的魅力，对幼儿更好适应小学生活具有重要意义。帮助孩子形成知礼仪、成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>

在了解筷子的种类后，拿起画笔，（周淼）